control de esfinteres

CONTROL DE ESFÍNTERES

El control de esfínteres es un aprendizaje y, como todo aprendizaje, es un proceso largo dependiendo del ritmo individual de cada niño/a, ritmo que es muy importante respetar.

        Se va a iniciar en el tercer año de vida, es decir, entre los dos y los tres años de vida, dependiendo de la madurez de cada niño/a.

Es además, una de las conquistas sociales más relevantes por la importancia que los padres, madres, y educadores/as le damos a esta función corporal.

Pero, lo ideal es valorar el control como cualquier otro proceso en el desarrollo, con avances y retrocesos.

¿CÓMO ES CONVENIENTE INICIAR EL APRENDIZAJE?

Antes de iniciar el control de esfínteres, tenemos que tener en cuenta la madurez física y psicológica del niño/a que se concreta en esto indicadores:

1.    Conocimiento de las partes fundamentales del cuerpo.

2.   Seguimiento de las rutinas diarias y la capacidad para preveer acontecimientos.

3. Comprensión de las órdenes sencillas.

4. Utilizar un lenguaje expresivo oral o gestual, usando algunas palabras o gestos relacionados con el tema.

5.  Si manifiesta su necesidad de oponerse al adulto.

6. Si tiene deseos de agradar al adulto y de colaborar.

7. Si se encuentra incómodo con los pañales y manifiesta deseos de

quitárselos.

8. Si permanece seco durante cortos periodos de tiempo, por ejemplo, durante la siesta.

9.  Un determinado grado de autonomía como : andar con cierta estabilidad, sentarse y levantarse, bajarse y subirse el pantalón y colaboración en vestirse y desvestirse.

Es conveniente propiciar situaciones de juego donde el niño/a utilice orinales y muñecos, agua, barro, masa de harina, pintura de dedos…

¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR ESTE TEMA?

• Se le sentará en el orinal o inodoro cada hora y media o dos horas, durante cinco minutos como mucho y después volveremos a poner el pañal.

• Cuando suela hacer pis de forma continuada en el orinal, se le quitará el pañal durante el día. La caca les suele costar un poco más controlarla y es normal que se extriñan.

• Una vez que le hayamos quitado definitivamente el pañal durante el día, hay que evitar volver a poner por cualquier motivo (ir de compras, de visita, etc…), ya que le estaríamos confundiendo.

• A lo largo de la noche y la siesta se les pondrá el pañal, dado que el grado de consciencia durante el sueño es distinto a la vigilia. Algunos aprovecharan a hacer caca cuando se les pone el pañal.

ACTITUDES QUE FAVOREN U OBSTACULIZAN EL PROCESO:

• Es más positivo mostrar una actitud cariñosa y serena que tratar al niño/a con brusquedad y exigencia.

• Tener en cuenta que el aprendizaje requiere tiempo y puede haber avances y retrocesos.

• Dejar que el niño/a explore y sienta su cuerpo y el de los otros niños/as.

• Para el niño/a es importante el producto de su cuerpo, por ello, evitaremos desvalorizaciones como por ejemplo llamar “caca” a todos las cosas que no queremos que el niño toque.

• Valorar el control en su justa medida, no exagerando las reacciones de júbilo o desagrado ante el éxito o fracaso de la eliminación.

RECOMENDACIONES

          1. Evitaremos poner a los niño/as tirantes, petos, cinturones, botones….,y les vestiremos con ropa cómoda para que puedan bajarse y subirse solos las bragas/calzoncillos y los pantalones, favoreciendo así su autonomía.